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2020山东教师招聘考试:跟随加涅,从学习结果看“学习”

山东教师招聘考试信息_中小学教师资格证考试网站 www.icross-bearings.com 为了大家能够更好的提早备考山东教师招聘考试,山东教师考试网小编特整理了山东教师招聘教育心理学备考资料,今天给大家带来“2020山东教师招聘考试:跟随加涅,从学习结果看“学习””,预祝大家考试成功!

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罗伯特·加涅是美国著名心理学家、教育家、教育技术专家,著有《学习的条件》。加涅一生致力于学习问题的研究,提出信息加工学习理论,并将其应用于教学设计之中?;诙?ldquo;学习”的热爱,加涅将学习按结果及水平有所区分,本期让我们一起探究加涅的学习结果分类系统。

加涅关于学习结果的分类是教师招聘考试中的一个重要考点及难点,主要以客观题形式考查。其中,单选题主要通过呈现具体事例或者概念反选学习的类型;多选题主要考查识记,直接提问属于加涅学习结果分类的有哪些;而判断题以具体事例为背景,将学习类型混淆。因此,考生在复习备考时应着重理解不同学习类型的内涵,并能有所区分、熟练举例,进而在理解的基础上完成识记。

从学习结果来说,加涅将学习分为五种类型:言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。

1.言语信息

言语信息的学习即掌握以言语信息传递的内容,学习结果是以言语信息表现出来的,帮助学生解决“是什么”的问题。具体来看,言语信息又分为三小类:(1)符号记忆,包括人名、地名、外语单词、数学符号等的记忆,如知道江西又名“赣”,葡萄的英文为“grape”等。(2)事实的知识,如知道“北京是中国的首都”,“麻雀是一种鸟”等。(3)有组织整体的知识,如数学中有关数的整除的知识,四季的成因等。

虽然言语信息的学习主要涉及的心理过程是记忆,但并不能就此轻视这类学习结果,它同样是一种重要的能力。判断学生是否获得信息主要看他们是否能把获得的信息表述出来。

2.智慧技能

智慧技能主要指运用概念和规则办事的能力,它帮助学生解决“怎么做”的问题,用以对外界的符号、信息进行处理加工。

智慧技能可分为五个小类:(1)辨别,是指区分事物的差异的能力,如区分两张相似的图片,区分两个形近字。(2)具体概念,是指识别同类具体事物的能力,如从大量农作物中识别出“荞麦”类。(3)定义性概念,是指运用概念定义对事物分类的能力,如圆周率这类概念,不能直接通过观察习得,必须通过下定义,即圆周率是“圆的周长与直径之比”来概括,而且不论圆的大小,这个比值是固定不变的。学生如果按该定义办事,则其习得了定义性概念。(4)规则,是指按原理或规则办事的能力,如把分数转化为小数,运用长方形面积的计算方法等。(5)高级规则,指能用若干简单规则组合成新的综合规则的能力,如根据“知人论世”“心理批评”“生态批评”等简单原则组合成“多元解读”的原则,帮家里购置合适的地板砖等。

3.认知策略

认知策略指运用如何学习、记忆、思维的规则支配人的学习、记忆或认知行为,并提高其学习、记忆或认知效率的能力。随着学习者不断地学习和发展智慧技能及其他技能,他们也发展了用以自我调控其内部学习过程的方式,也即认知策略?;谎灾?,认知策略是学习者借以调节自己的注意、感知、记忆和思维等内部心理过程的技能。比如,采用谐音联想法来记忆圆周率,运用思维导图学习中国历史等。

认知策略和智慧技能的区别在于,智慧技能是一种运用概念、规则处理外部世界的能力,而认知策略是一种通过调节监控概念和规则处理内部世界的能力,这种使学习者自身管理自己思维过程的内在的有组织的策略是非常重要的。认知策略使用的先决条件是具备相应的智慧技能。认知策略的习得使学习者不仅学会了如何更好地学习,更重要的是获得了提升学习效率、导致更多学习的反省思维和分析思维。如小学生在掌握大量词汇,并能写出通顺的句子,但遇到熟悉的题材,需运用认知策略才能写出高水平文章。

4.动作技能

动作技能是指通过练习获得的、按一定规则协调自身运动的能力,表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。加涅认为动作技能有两个成分,一是操作规则,二是肌肉协调能力。动作技能的获得就是运用一套适合的规则来支配人的肌肉协调。动作技能不仅仅指完成某种规定动作,而且指这些动作组织起来构成流畅、合规则和准确的整体行为。

在很多理论课程学习中,动作技能常常没有被放在中心位置,但学校学习中总是包含各种各样的动作技能。从学龄儿童学习使用铅笔和纸写字到青少年学习绘画、唱歌、舞蹈、打球、竞走、跨栏,从理科的实验操作到文科的语言学习等,都离不开动作技能。动作技能学习也离不开认知学习,因为动作技能通常由一整套步骤或动作构成,学生在学习某个动作技能时,必须掌握组成动作技能的这些程序和规则,而这就是认知学习。

5.态度

态度是通过学习获得的内部状态,这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动,其主要是一种情感成分,但其中也有认知成分甚至动作成分。态度包括对家庭、社会关系的认识;对某种活动产生的情感;有关个人品德方面,如爱祖国、关切社会需要和社会目标,与人交往中乐于助人,学习中认真刻苦等。

同智慧技能、动作技能相比,态度与个人行为的关系不那么直接,它并不决定某种特定的行为,它只是以行为的倾向性或准备状态对行为产生间接影响。态度的习得有多种形式,有些可能是源于个别事件,也可能源于个体的某种成功与欢乐体验,或者来源于模仿或观察他人的行为而获得对事物的态度。个体的很多态度是在家庭、社会中获得的,但学校在个体的态度培养上仍有十分重要的作用。

其实,加涅关于学习结果的分类又可分为三个领域:前三种学习结果属于认知领域,第四种学习结果属于动作技能领域,第五种学习结果属于情感领域,这三个领域与布鲁姆的思想完全一致,这也是心理学神奇的地方。那么,你是否了解了这几种学习呢,通过练习题来检验自己吧,下期我们继续探讨加涅关于学习水平的分类,不见不散呦!

练习题:

1.【单选题】通过学习能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类,这属于( )。

A.智慧技能学习 B.言语信息学习 C.认知策略学习 D.态度学习

【答案】B。解析:本题考查的是加涅的学习结果分类。通过学习能说出“诚信”的含义,这是事实的知识,属于言语信息学习;A选项帮助学生解决“怎么做”的问题,C选项是学生用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能,D选项则是通过学习获得的内部状态,所以ACD三项与题意不符。

2.【单选题】小红在两岁时学会了背“床前明月光,疑是地上霜”这首诗。按加涅的学习结果分类,这种学习是( )。

A.言语信息 B.心智技能 C.动作技能 D.智慧技能

【答案】C。解析:本题考查的是对加涅学习结果分类的具体理解。两岁的孩子背诵诗词只是简单的动作,并未理解诗句的含义,因此属于动作技能而不是言语信息;A选项帮助学生解决“是什么”的问题,属于易错选项,B选项是通过学习形成的合乎法则的心智活动方式,D选项帮助学生解决“怎么做”的问题,所以ABD三项与题意不符。

中公讲师解析

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